浅谈小学数学分层教学的实施策略

摘要

随着教育机制的不断革新,当代教育越来越强调先进教法和先进教学理念在教学中的应用,分层教学就是其体现之一,本质是“因材施教”。因为小学数学的抽象性、综合性等特点以及学生的个体差异等,导致小学生在小学数学教学中往往表现出层次性,甚至表现出较强的两极分化。如果小学数学教育仍采用普适性的教育,只会让学习好的学生吃不饱,学困生吃不下。针对小学数学学科特点以及班级学情,开展更具有针对性的分层教学,对不同层次的学生展开不同层次、不同强度的教学,尊重学生个体差异,既满足好学生的学习需求,也增强后进生学习的自信心。