正确处理新课程中的两个关系之我见

摘要

《普通高中地理新课程标准》(下面简称“新课程”)的制订和实施，是我国高中地理教学改革的新起点，是由传统课程体系向现代课程体系转化的标志。它不仅在内容结构、课程目标等方面作了重大改革，而且注重教师教学理念、教学方法、教学过程的转化，更区别于旧有的教材体系、教学大纲和考试大纲。通过对新课程的学习，结合自己多年的教学实践，作为新课程实施的实践者，我认为应该正确处理好知识积累与能力培养之间、学生主体与教师主导之间的关系。