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赵雨甜;
新疆石河子一四七团中学 新疆 石河子 832045;
机译:入读T Engineering U的一年级女学生人数创历史新高
机译:在脑损伤的早期处理中通过听觉监测进行无创颅内压变化的无创检测:前瞻性有创与无创研究
机译:莫里斯(Morris)等人关于文章的信:“在lau骨患者中采用有创疗法与无创治疗策略相比可提高1年生活质量:有创血运重建或不进行间歇性lau行(IRONIC)试验的一年结果”
机译:中国石油企业文化建设之我见
机译:在k-12中进行修补:在学校中对创客空间进行探索性混合方法研究,作为建构主义学习的一种应用。
机译:见您的全科医生了解世界–一种激活性课程概念旨在培养学生进行疫苗和旅行咨询的能力
机译:群体理论的某些简单,不可解决的问题。 V 29,3029 I,II,III和IV部分出现在A系列57、3和5号中; 58,第2和5号程序,以及Indag。 Math。,16,Nos 3 and 5(1954); 》,第17卷,第2期和第5期(1955年)。在第一部分,第234页中,显示的材料之后的第九行和第十行,出现A读D和出现B都读E:在第二部分,第497页,对于图A和D中所有出现的M,请读C。在第Ⅳ部分,第574页中,第三行显示为zαiLreadz-αiL。 19).30本论文及后续论文中所包含的单词问题的不可解性的证明不包含在本文中。 (请参阅第I部分的脚注1。)我们的证明终于在1954-56年期间居住在高级研究所期间完成了。该研究所在1954-55年间直接为我们提供了支持,在1955-56年间得到了美国国家科学基金会的G-1974合同的支持。在作者获得奥斯陆大学富布赖特奖学金的同时,对出版物的改进和准备工作也有所进展。感谢库尔特·哥德尔教授在此方面的大力鼓励。他建议我们研究一些相关的问题,希望以后再解决。 1956年8月3日,在密歇根大学的一个座谈会上解释了Lemmas 30和31的早期版本时,Roger Lyndon教授建议进行改进,并将其纳入当前版本。我们确实要感谢John Addison博士和Michael Rabin博士在1956年7月检查了许多新细节。)
机译:使用读缓冲区进行编译器辅助的多指令回滚恢复
机译:用于对芯片卡上的读或写单元进行无线读或写访问的方法,涉及在写或读单元的操作期间激活分配给第一芯片卡类型的第一读或写组件
机译:对固定磁盘存储进行读/写访问的结构在旋转磁盘上使用一系列常规的单个读/写头,磁道上载有信息,多个读/写头用于访问数据。
机译:使用相同方法进行无创葡萄糖测量和无创葡萄糖测量装置的方法
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