英语写作课堂的教师反馈与学生采纳意向研究

摘要

英语写作的书面反馈作为新形式教学的重要手段，引起了教育工作者广泛的关注。直接反馈和间接反馈是教师反馈的两种主要形式。研究者对直接反馈和间接反馈对学生写作的作用大小有着不同的看法。本研究旨在通过文献研读和实证研究，收集相关数据，希望能探求到适合浙江传媒学院学生的写作反馈，以期提高教师反馈的有效性，从而提高学生的英语写作能力。