浅析低年级词语教学的策略

摘要

词语教学是低段阅读教学的重要任务之一。由于低年级学生处于识字学词的初级阶段，又缺乏生活的体验，缺乏客观事物表象的积累，在“了解课文中词句的意思”，产生“自己的感受和想法”方面存在较大的困难。教学中，教师如何帮助学生了解词语的意思，使词语教学更扎实有效呢？