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金澍;
武昌车辆工厂;
压力仪表; 微型计算机; 质量; 检定;
机译:弹簧管压力表实行周期检定的科学性
机译:宏观现场质量评价活检标本,采用19号针固定损伤的EUS引导式FNA在燃尽的FNA期间提高诊断准确性:单中心前瞻性试验研究(MOSE研究)
机译:非典型性导管增生和导管癌原位病变的立体定向乳腺活检:采用定向真空辅助活检可提高准确性。
机译:基于谐振器阻尼的真空范围的微机械压力表
机译:采用机器学习和图形采矿方法提高软件要求质量:实证调查
机译:用Javal&Schiötz检眼计检定576名健康人角膜的折射
机译:这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法(课堂行动研究)使用循环策略。科目本研究是XA类的学生,会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员,班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者,地点或位置,事件,文件和文件文件。数据收集技术是通过观察,访谈,测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段:(1)问题识别,(2)准备,(3)制定行动计划,(4)实施行动,(5)观察和解释,(6)反思和(7)报告准备。处理这项研究分三个周期进行,每个周期包括四个阶段,即:(1)行动计划,(2)行动实施,(3)观察和解释;以及(4)分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中,每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究,可以得出结论:通过学习模型的应用,学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中:(1)学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77%或11名学生到第一周期的51.72%或15名学生II和88.07%,即第三周期的32名学生。 (2)在讨论中,在校生中,有11名学生处于活跃状态,或者在第一周期中占41.25%第二阶段有16名学生,占55.81%,第三阶段有34名学生或91.07%,(3)在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88%,在第二周期有19名学生或64.78%而第三阶段有35名学生,占92.92%。 (4)增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5%或25名学生成为第二周期的70%或28名学生,第三周期的90%或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的,包括:(1)直接教学学习模式的应用,(2)教师制定计划在教学之前先学习,以便学习活动教学可以进行指导和计划,(3)教师进行评估
机译:发展中国家微机采用:旧管理风格与新信息系统。肯尼亚和印度尼西亚微机采用案例研究
机译:基于微机械陀螺仪形成测试冲击运动质量的方法,用于调节微机械陀螺仪的共振频率悬浮运动质量的方法,确定该悬架相移的方法以及对微机械陀螺仪的正确操作进行连续测试的方法,电极产生微机械陀螺仪和微机械陀螺仪(可选)的测试IMPACT移动质量的结构,实现了该方法和电极结构
机译:用于车门的微机电系统,以提高车门的声音质量,使车辆性能提高。
机译:从工艺用水中分离并回收显像管荧光粉的工厂采用旋流器提高回收率并提高产品质量
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