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雷云;
[1]湖南省汨罗市一中;
竞争意识; 整体性; 差异性; 长期性;
机译:加强对医学生的文化意识教育
机译:每个人都喜欢自己独特,竞争竞争
机译:涨潮能把所有的船都抬起来吗?克林顿时代扩张的证据
机译:每个人都适合吗?与所有学生相关的远程教育需求
机译:识字政策的史学历史:分析对顶级基金的竞争中的思想定位,每个学生都成功了
机译:CB5-02:新规则:处理公共卫生服务资助的研究中的利益冲突:每个机构和每个调查员都需要知道什么
机译:这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法(课堂行动研究)使用循环策略。科目本研究是XA类的学生,会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员,班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者,地点或位置,事件,文件和文件文件。数据收集技术是通过观察,访谈,测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段:(1)问题识别,(2)准备,(3)制定行动计划,(4)实施行动,(5)观察和解释,(6)反思和(7)报告准备。处理这项研究分三个周期进行,每个周期包括四个阶段,即:(1)行动计划,(2)行动实施,(3)观察和解释;以及(4)分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中,每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究,可以得出结论:通过学习模型的应用,学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中:(1)学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77%或11名学生到第一周期的51.72%或15名学生II和88.07%,即第三周期的32名学生。 (2)在讨论中,在校生中,有11名学生处于活跃状态,或者在第一周期中占41.25%第二阶段有16名学生,占55.81%,第三阶段有34名学生或91.07%,(3)在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88%,在第二周期有19名学生或64.78%而第三阶段有35名学生,占92.92%。 (4)增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5%或25名学生成为第二周期的70%或28名学生,第三周期的90%或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的,包括:(1)直接教学学习模式的应用,(2)教师制定计划在教学之前先学习,以便学习活动教学可以进行指导和计划,(3)教师进行评估
机译:公共卫生的基础设施。每个卫生部门都充分准备好每个社区都得到更好的保护。状态报告
机译:带有底壁,两个侧壁和两个Extreme的抽屉,其中每个侧壁都包括一个与第一个Extreme相邻的第一侧壁,一个与第二个侧壁相邻的第二个边缘以及一个远离底部的Extreme上边缘,每个侧面壁包括加强构件,该加强构件包括至少在侧边缘之间的区域中延伸的加强衬里部分。
机译:特别是汽车的金属部件的敞开的空心型材结构具有每个加强型材,这些加强型材由肋状,板状,几何公差的加强元件形成,每个元件都具有纵向边缘槽
机译:拼图游戏是由多个立方体组成的,其中每个立方体的每个面都显示图像片段,该拼图由三维排列的多个立方体形成以形成主要立方体,最大立方体的每个面都显示图像
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