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曾珊;
[1]浙江省萧山中学;
口无遮拦;
机译:印度尼西亚的劳动管理争端加工制度及其“公约原则”(Musi Warra)的争议案例 - 劳动管理争端处理
机译:重新思考学生参与大学课堂:可以承诺和自我肯定提升口头参与?
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机译:全家人:社交网络对争端处理的影响[发展中经济体的案例研究]。
机译:重组现有疾病的历史以改善口头案例提出医学生的临床诊断理发技能:全包史目前的病情
机译:当学生要求更多纪律时?案例研究和对自治与学校生活的思考?案例研究以及对自治和学校生活的思考学生要求更多纪律怎么办?案例研究和对高中生体验与自主的思考
机译:非洲边境争端和州际冲突的升级和解决:马拉维 - 坦桑尼亚案例。
机译:由计算机执行到自动纠纷解决的过程,利用它的要求在至少两个部分之间建立纠纷并提供货币协议。自动建立涉及对方的货币价值的对方之间的纠纷,以解决争议相对方之间的索赔,索赔的解决,争端的解决自动地自动进行。要运行一个解决争端的系统,根据争端,争端的建立,以一条直线完成一项争端的解决。这包括在具有至少一个中央处理单元的系统中解决多个自动争议解决方案的争议解决步骤,以及用于沟通和处理一系列满足个人索赔要求的要求的步骤,这些争议解决系统都是直线的,索赔的争端解决。以及自动解决争端和解决争端的应用
机译:基于口头的视障学生教育方法和系统
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