不同年龄段幼儿游戏特点及教育策略等方面的研究

摘要

我国法律规定幼儿只有达到年龄才可以入学进行系统学习,对于未适龄学习的幼儿的知识来源大部分来源游戏。游戏对幼儿的启蒙教育起到很大作用。又因学前儿童心理发展具有一定特性,发展过程大致可以概述为:从简单、具体、被动、零乱朝着较复杂、抽象、主动和成系统的方向发展。所以幼儿心理变化的很大程度上影响了幼儿游戏的内容及特点。抓住幼儿心理变化对儿童进行以游戏为主导的教育启蒙是对幼儿提早开发智力体力的重要方法。因此此次探究是在寻找幼儿游戏特点的同时,主要从抓住幼儿心理提出几条幼儿教育策略。