教学不能为质疑而质疑

摘要

<正>眼下多数教师会在自己的课堂教学中增加''''质疑环节'''',但是在实践过程中,我们却经常看到''''为了质疑面质疑''''的''''变昧质疑''''频频出现在课堂中。课例一:牵着鼻子,进胡同《坐井观天》是一篇老课文,为适应新课改的浪潮,许多老师在授课时都会有质疑环节——不久前,在一节学校公开课上,这位老师也让学生质疑,学生分别提出了以下问题:什么叫''''坐井观天''''?什么叫''''井沿''''?''''无边无际''''是什么意思?青蛙和小鸟争论什么?什么叫''''天不过井口大''''?什么叫''''弄错''''?纵观学生提出这些问题,由于他们受制于自身知识和经