控制变量是数学建模的有效路径——以“皮克公式的形成教学”为例

摘要

当前的许多所谓的数学建模教学其本质是套模和解模,缺乏真正的模型构建的过程.如已知两个变量满足一次函数或二次函数关系,再给出具体的几对值,求两个变量间的函数关系,这样的教学并不是真正的数学建模,缺乏探究的过程,如何知道两个变量是满足一次函数或二次函数关系才是真正的难点所在,所以只能谓之套模.