让图形在头脑中生长

摘要

笔者拟结合"图形与几何"教学实践,谈谈如何从"动手型"的观察与操作转向"动脑型"的想象与推理,进而实现"脑手并用",促使学生从单一的静态表象展开丰富的动态想象,让图形在头脑中生长,发展学生的空间观念。一、建构图形概念时进行动态想象在图形与几何的教学中,教师往往是将目光聚焦在单个课时的图形概念上,忽视单元或学段知识之间的内在整体性联系;关注更多的是静止状态下的数学知识,忽视了基本图形之间的动态转化。