“角的度量”教学案例分析

摘要

长期以来，对“角的度量”这一内容的教学，老师们往往是先简单地介绍一下量角的单位是“度”，接着介绍量角器的各个部分，最后在学生熟记量角方法的前提下，组织学生进行读数、量角的技能训练。把量角器作为现成的产品介绍给学生，教学时看似省时省力，学生却并不懂量角器的构造原理。虽然经过大量的技能训练，学生还是会把内圈和外圈刻度混淆，出现量角错误。