画图中“烙下”优化思想——“烙饼问题”教学设计

摘要

教材分析＂优化＂是在有限种或无限种可行方案（决策）中挑选最优的方案（决策）的思想。本文以四年级（上学期）数学广角＂烙饼问题＂一课为研究素材,基于学生学情,学生亲历活动的过程,逐步感悟＂优化＂的过程,体会优化思想的应用价值,通过动手实践,积累活动经验。＂烙饼问题＂这一内容是学生在解决烙饼问题的过程中体会解决问题策略的多样性,