先“统”后“筹” 强化优化意识的培养——以“烙饼问题”教学为例

摘要

“烙饼问题”是一堂典型课例。人教社2013版教材中,它和“沏茶问题”、“对策问题”（田忌赛马）构成了四上“数学广角”单元的教学序列。本单元的教学意图主要是“通过简单的生活事例,使学生体会运筹学在解决实际问题中的作用”,其核心目标是让学生感受并初步理解优化的数学思想。