多维交互 体验神奇——从《神奇的贺卡》课堂教学谈起

摘要

Scratch作为图形化编程软件，其架构的合理性、指令的多样性及媒体应用的丰富性非常适合儿童的数字文化创作。在Scratch的奇妙世界里，儿童们创作的作品类型极为丰富。因而，Scratch的横空出世给小学信息技术课堂带来了活力，为孩子们的创作提供了别样的舞台，极大地满足了孩子们求趣、求异、求变、求新的天性。 Scratch对学生的影响 江苏省苏州市姑苏区将Scratch引入小学信息技术课堂已有四年之久。通过大量的课堂实践我们发现，学生热衷于Scratch模块的学习，对它的兴趣远超其他内容。在Scratch课堂中，学生们常常乐此不疲、全身心地投入到自己的创作活动中去。学生在创作的过程中想象丰富、勇于创新、大胆实践。学生创作出的作品个性鲜明、精彩纷呈，让教师叹为观止。事实证明，Scratch的引入对培养学生的逻辑思维能力、创新能力，并对激发学生积极地去创造数字文化作品，都有着积极的意义。