通过教师有效提问提高学生思维能力

摘要

课堂教学是教师“导”和学生“学”的过程。“导”的核心是教师的课堂有效提问，“学”的核心是学生的课堂思维活动，“导”的效果直接影响了“学”的成效。子曰：“不愤不启，不悱不发。”意即要在适当的时机提问，调动学生的求知欲望，从而促进学生思维能力的提升。