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章建跃;
学科本质; 主题学习; 基础教育改革; 深度学习; 数学教育教学; 跨学科学习; 项目化学习; 数学教育理论;
机译:书评:数学教育理论:寻求新的领域Sriraman,B.&English,L。,(编辑)(2010年)。数学教育理论:寻求新领域(数学教育进展)。柏林/海德堡:施普林格科学。 ISBN:978-3-642-00741-5。 668页129美元。
机译:数学教育理论,数学及其中的理论
机译:数学教育理论:巴拉特·斯里拉曼(Bharath Sriraman)和林恩(Lyn English)寻求新领域:数学教育的进展,柏林和海德堡:施普林格科学,2010年,668 PP。,$ 129,ISBN:978-3-642-00741-5
机译:检查MKM值主张:从数学网络搜索到数学Web Re搜索
机译:挪威“必须真的放弃他们对奥托斯维尔德鲁普群岛的荒谬主张”。双向国际外交:斯维尔杜普群岛问题,1902--1930年。
机译:研究人员警告说必须仔细审查广告商关于食品的主张
机译:基于现实数学教育理论的代数学习序列设计:使用平衡尺度模型的一个变量线性方程的情况
机译:改革收购:这一次必须是不同的。
机译:使用模拟电路通过吸引子和斥力模式体现非Lipschitz数学和特性的设备和方法
机译:为了促进科学抽象(尤其是数学)教学的过程及其实际体现的手段
机译:灵活的广告系统,允许具有不同价值主张的广告商向广告系统表达这种价值主张
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