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方厚良; 罗灿;
湖南省株洲市渌口区第五中学;
课程理念; 高中数学新课程; 课堂教学实践; 单调性; 操作层面; 录像课; 特级教师; 数学界;
机译:函数单调性教学的设计与反思
机译:课堂上关于批判性反思的预测变量回归模型:批判性事件调查表与反思性思维框架的整合
机译:反思:反思性在跨文化教育中是否必定有益? 1 sup> 1.本文的较早版本名为“镜子”,在墙上是镜子吗?在文化象征性学习过程中,反思反思作为美德的观念已在2010年7月7日至10日于里尔举行的组织象征主义常设会议(SCOS)上发表,并在会议记录中发表。查看所有笔记
机译:批判性思维和反思性思维:对海南职前教师“ 3DR”课程LTE计划的反思
机译:对现实的想法,成为和存在的观念:青春期,青少年和青少年思维的观念和观念如何成为经验证明的现实。
机译:异构聚类分组在医学人文文学研究反思写作中的应用以增强学生的同理心批判性思维和反思写作
机译:基于学习风格的数学反思性思维能力和教学设计阶段
机译:引领学习:学校和地区领导者的反思工具
机译:思维模型的创建方法,思维创建设备的模型以及思维创建程序的模型
机译:创建思维模型的方法,创建思维模型的设备和创建思维模型的程序
机译:教学设计和批判性思维技巧的协作系统
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