动态生成,让音乐课堂更有活力

摘要

华东师范大学叶澜教授提出:“教师只要思想上真正顾及了学生多方面成长、顾及了生命活动的多面性和师生共同活动中多种组合和发民方式的可能性,就能发现课堂教堂教学就有生成性的特征.”在音乐教学活动中,常常有一些史料未及的变化,学生的一个问题,一个动作,都可能引发课堂教学偏离原先教案计划的情况发生,这时,教师如何把握课堂,应该采取怎样的教学策略,才能激发学生的学习兴趣,才能满足学生的求知欲望,构建一堂充满活力的音乐课堂呢?