在体验中获取数学知识——“三角形三条边之间的关系”教学片断与反思

摘要

《数学课程标准》指出:“学生是学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。”小学数学教学要让学生亲身经历探究知识的过程,让学生在体验中获取数学知识。只有让学生亲身体验,学生才会自思、自悟、自探、自学、自创,掌握自主探究的学习方法,培养自主学习的能力。在这个过程中,学生收获快乐和自信心。下面以青岛版《义务教育课程标准实验教科书》为例,谈谈如何让学生在体验中获取数学知识。