学生参与语文课程资源开发与利用的“四度”

摘要

在现阶段的小学语文教学中,教师愈加重视语文学科资源的开发与利用,开发主体也由单一的教师转变为师生双方。本文阐述了在学生参与语文课程资源开发与利用的过程中,教师应把握好四个度:降低“给予度”,提高“有效度”,加大“合作力度”,提升“探究实践力度”。