发挥教师主导作用,增强课堂“对话”效果

摘要

阅读教学的实质是以文本为媒介,主客体之间及阅读主体之间进行“对话”的过程。对话活动中,师生之间、生生之间是相互依存、相互影响、相互作用的。从这一视角出发,可以把阅读课堂看作是一个“对话场”或“交流场”;而这个“场”的创设与维持,则完全依赖教师在课堂上的主导作用。