基于图形“度量特征”的本质与结构落实有效教学——兼评刘延革老师“周长的认识”一课

摘要

一、引言：为什么总有科学生混淆“周长”和“面积” 教学中常见这种现象：图形的“周长”“面积”都学完之后。尤其到高年级，在做题或解决实际问题时，经常有学生混淆图形的“周长与面积”。例如求“周长”时学生套用“面积”公式，周长与面积的“单位”相混淆．面积单位不写“平方”等。是学生马虎吗？学生马虎的深层次原因是什么？