让习作评价充满人文关怀

摘要

小学教育是基础教育中的基础，是为学生未来的发展、一生幸福奠基的教育。新一轮课程改革，顺应历史潮流，鲜明地高扬起“为了每一位学生的发展”的“人本主义”大旗。《语文课程标准》把人文性定位为语文学科的基本性质，作为语文课程实施的重要环节——习作评价，也同样必须“以人为本”，树立促进学生发展的评价理念，用“儿童本位，关注发展”的标准去评价学生的习作，让习作评价充满人文关怀。在其评实施中可从以下三方面做起。