不是开不开,而是如何开

摘要

针对部分学校“缓开”一、二年级的数学课，媒体上众说纷纭，有明确支持或反对的，也有为此感到“纠结”的。那么，来自教学一线的小学数学教师或教研员如何看呢？下面几篇文章中的论述也许能引发您更深刻的思考。