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常立钢;
河南郑州经济技术开发区教育教学研究室;
机译:基于探究性实验室活动的反思性讨论对学生科学性观的影响
机译:通过基于争议的科学课的探究课进行进化教学
机译:理科教师对探究课及其科学课的信念分析
机译:反思性探究:使用进度组合工具在基于探究的科学中实现小组自我调节
机译:积极心理学目标干预措施,利用优势和价值观来增强目标和增进幸福感
机译:入门生物学学生使用增强的答案键和反思问题进行元认知和增进理解
机译:儿童自主学习的算术课方式研究:对“比例”教学问题的反思
机译:去毛刺:技术能力和成本效益方法。第1课和第2课
机译:角色课支持设备,角色课支持方法和角色课支持程序
机译:身体和高频电流驱动系统以及增进健康的身体和高频电流驱动以增进健康
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