常态语文课“不常态”:高品质日常课堂的新追求

摘要

在“双减”背景下,对日常课堂品质做“加法”,成为课堂改革的一个重点方向。本文结合教学实践与体会,剖析了当前教师对于“语文常态课”理解的误区,并从课堂的“灵魂”、课堂的节奏、课堂的价值等方面对常态语文课“不常态”进行了一些思考。