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杨芬萍;
浙江省杭州市萧山区临浦镇第一小学;
实践研究; 数学语言; 语言训练;
机译:将近20年之后:语言和数学研究的发展。 J. N. Moschkovich(Ed。)(2010)的评论语言和数学教育:多种视角和研究方向
机译:学生有语言困难的课程中的互动分析:教师实践对学生数学活动的影响
机译:与数学教学中的语言和语言多样性相关的早期职业教学实践研究
机译:英语课堂语言模因训练对学生表达能力的影响
机译:开展语言活动以促进危地马拉外语学生学习数学:一项行动研究项目。
机译:扎实的数学认知:使用动作和语言促进数学见解和证明
机译:通过连续的语言活动来发展儿童的思维能力和表达能力:从三年制数学课程中“以言语活动为题”的实践积累
机译:数学编程语言。基于实践实验的评价。
机译:工作室安排和播放设备,全世界的在线学生可以通过观看显示教师面对肢体语言和清晰易读的文字的视频,从优秀教师那里学习数学
机译:为了促进基础学习而适合于标志性图形的图片元素,以刺激儿童的感觉和心理功能:书面语言,阅读写作,外语,数学
机译:适应标志性图形的图片元素,以刺激儿童的感觉和心理功能,以促进基础学习;书面语言,阅读写作,外语,数学。
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