站在儿童立场,设计开发数学课程

摘要

本文从"盘活多种资源开发课程、站在儿童立场设计课程、亲身实践体验实施课程"这三个方面阐述了依托学校特色课程基地资源开展数学学科综合与实践课程的实践与探索。