小古文教学中建立图画感的意义与策略

摘要

图画感是小学生阅读文字时会在潜意识里进行介质转化的一种心理。小古文教学可以充分利用学生这一心理,助力学生深度思维。本文首先分析了建立图画感的意义,然后以小古文文本的插图为例,从“以图引文,创建教学情境;以图品文,突破重点难点;以图促思,激发想象能力;以图促写,提高读写能力”等四个方面探寻了建立图画感的策略,以打造一条小古文教学的新路径。