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王祖明;
江苏南京市浦口区行知小学;
学校; 教育; 教师; 高尚; 精湛; 活力;
机译:郭春芳会长一行到福安实验小学南湖校区调研行知实验学校校园文化建设
机译:PACT:在艺术与健康之间及其在专业领域的共鸣中的十年行动/“ PACT”:在艺术与健康之间及其在专业领域的共鸣中的十年行动
机译:会员发展工作,以统一行业
机译:通过专业教师教育(PPG)计划增加小学教师的专业精神,从自治,承诺和自我发展中培养儿童友好的学校
机译:第一行,第二行和第三行过渡金属离子激活烷烃:气相中的有机金属化学。
机译:评估和筛选2行和6行美国制麦大麦品种内部参考基因,并将其整个微制麦过程用于RT-qPCR
机译:群体理论的某些简单,不可解决的问题。 V 29,3029 I,II,III和IV部分出现在A系列57、3和5号中; 58,第2和5号程序,以及Indag。 Math。,16,Nos 3 and 5(1954); 》,第17卷,第2期和第5期(1955年)。在第一部分,第234页中,显示的材料之后的第九行和第十行,出现A读D和出现B都读E:在第二部分,第497页,对于图A和D中所有出现的M,请读C。在第Ⅳ部分,第574页中,第三行显示为zαiLreadz-αiL。 19).30本论文及后续论文中所包含的单词问题的不可解性的证明不包含在本文中。 (请参阅第I部分的脚注1。)我们的证明终于在1954-56年期间居住在高级研究所期间完成了。该研究所在1954-55年间直接为我们提供了支持,在1955-56年间得到了美国国家科学基金会的G-1974合同的支持。在作者获得奥斯陆大学富布赖特奖学金的同时,对出版物的改进和准备工作也有所进展。感谢库尔特·哥德尔教授在此方面的大力鼓励。他建议我们研究一些相关的问题,希望以后再解决。 1956年8月3日,在密歇根大学的一个座谈会上解释了Lemmas 30和31的早期版本时,Roger Lyndon教授建议进行改进,并将其纳入当前版本。我们确实要感谢John Addison博士和Michael Rabin博士在1956年7月检查了许多新细节。)
机译:由于211平行波峰海面波的反射和偏差误差补偿引起的声学方向偏差,轴承发现
机译:通过软件,应用程序或网站将行放置到一行,直到发生该行。可能会像理发店,邮局,Sun Studio,美容沙龙或市政办公室等行中的物理行,以及通过互联网和在线通信进行的此类位置或非物理行的更多思考。
机译:人行横道检测装置和人行横道检测系统,从图像中发现人行横道
机译:t&t .; rblatt,特别是r&t。行和行发展和专业; ren
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