想象观察,感知空间——《垂直与平行》教学设计

摘要

教学内容：＂垂直与平行＂,人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册第64～65页教学例1及＂做一做＂。正确理解＂相交＂＂互相平行＂＂互相垂直＂＂平行线＂＂垂线＂等概念,发展学生的空间想象能力是本课教学的重点;正确判断同一平面内两条直线之间的位置关系是教学的难点。本课教学尊重学生的认知规律,力求学生通过多种学习方式学习同一平面内两条直线的垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置关系，初步认识垂线和平行线；培养学生的空间概念及空间想象能力，培养学生具有合作探究的学习意识。一、创设情景、感知想象1．前面我们已经学习了直线，那大家还记得直线有什么特征吗？