“主体”回归，甩开订正的“烦恼”--低年级学生语文作业反复订正出错之状况探究与思考

摘要

一、观察主体,分析根源 翻开低年级部分学生的语文作业,状况百出,叉叉比比皆是。更让笔者深思不解的是有的学生已经订正,但之后的作业还是反复出错,一遍、两遍、三遍……订正的效果很差。这样的现象因何而起？