退出
我的积分：
中文文献批量获取
外文文献批量获取
孙国元; 李秀荣;
河北东光县连镇中学,061600;
河北东光县第三中学,061600;
老师; 教学参考; 数学; 小学; 文章; 学生;
机译：再谈圆形邮票衍生的几个问题——与汪国俊先生商榷
机译：对国企高管“高薪奶酪”问题的再探究——与王福重老师商榷
机译：弗朗茨·科勒斯汀·里特·冯·施耐德（Franz Coelestin Ritter von Schneider）-维也纳的第一位化学化学家，也是第一位奥地利卫生学家的老师。他诞辰200周年[Franz Coelestin Ritter von Schneider-维也纳的第一位化学药剂师和第一批奥地利卫生学家的老师。为了他生日200周年]
机译：科学家和脑力老师（至Igor Vsevolodovich Lebedev教授诞辰90周年）
机译：再谈0/1背包问题的稀疏动态规划
机译：医生应该医生；老师应该教；研究者应该研究-周青教授的深度访谈
机译：这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法（课堂行动研究）使用循环策略。科目本研究是XA类的学生，会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员，班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者，地点或位置，事件，文件和文件文件。数据收集技术是通过观察，访谈，测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段：（1）问题识别，（2）准备，（3）制定行动计划，（4）实施行动，（5）观察和解释，（6）反思和（7）报告准备。处理这项研究分三个周期进行，每个周期包括四个阶段，即：（1）行动计划，（2）行动实施，（3）观察和解释；以及（4）分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中，每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究，可以得出结论：通过学习模型的应用，学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中：（1）学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77％或11名学生到第一周期的51.72％或15名学生II和88.07％，即第三周期的32名学生。 （2）在讨论中，在校生中，有11名学生处于活跃状态，或者在第一周期中占41.25％第二阶段有16名学生，占55.81％，第三阶段有34名学生或91.07％，（3）在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88％，在第二周期有19名学生或64.78％而第三阶段有35名学生，占92.92％。 （4）增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5％或25名学生成为第二周期的70％或28名学生，第三周期的90％或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的，包括：（1）直接教学学习模式的应用，（2）教师制定计划在教学之前先学习，以便学习活动教学可以进行指导和计划，（3）教师进行评估
机译：1981年7月24日的“不明飞行物”：与张周生同志商榷。
机译：老师数据准备设备，老师数据准备方法，老师数据准备程序，学习设备和成像设备
机译：自动膨胀医疗器械商榷。
机译：老师-用于传送复杂内容以进行学习的电子老师
抱歉，该期刊暂不可订阅，敬请期待！
目前支持订阅全部北京大学中文核心（2020）期刊目录。
