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教育,不在小技巧,而在大情怀——“解决问题的策略——倒过来推想”教学实录及评析

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一、创设问题情境,提炼问题结构师：同学们喜欢做游戏吗？做游戏要遵守游戏的规则。看了下面这一段文字,你觉得游戏的规则是什么？

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来源
《小学教学：数学版》 |2010年第5期|P.19-22|共4页
作者
刘全祥（执教）; 黄爱华（评析）;
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作者单位

广东深圳市福田区福强小学;

深圳市福田区教师培训中心;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类课堂教学（班级教学）;
关键词
教学实录; 教育; 技巧; 推想; 情怀; 创设问题情境; 游戏; 同学;

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专利

1. 关注学生经历策略的形成、体验过程——对“解决问题的策略（倒过来推想）”教学的一点思考 [J] . 王雪芳 . 数学学习与研究：教研版 . 2011,第014期
2. “解决问题的策略——倒过来推想”教学片断与反思 [J] . 孙红伟 . 小学教学参考 . 2012,第002期
3. “解决问题的策略——倒过来推想”教学片断与反思 [J] . 孙红伟 . 小学教学参考：数学版 . 2012,第001期
4. 用"倒过来推想"策略解决问题的教学设计 [J] . 房凯华 . 小学教学参考 . 2011,第017期
5. 用“倒过来推想”策略解决问题的教学设计 [J] . 房凯华 . 小学教学参考：数学版 . 2011,第006期
6. 对通阳不在温,而在利小便的思考 [C] . Liu Zhongshu ,刘仲书 ,FuLiYuan . 中华中医药学会感染病分会第十三次感染病学术研讨会 . 2015
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