寻例合情 演绎明理——由“被学生问住了”谈起

摘要

一、缘起1. 案例1：3的倍数特征。＂李老师,你说一个数各个数位上的数的和是3的倍数,它就是3的倍数。为什么呀？＂一个男生提出自己的疑问。这是在学习北师大版教材五年级＂3的倍数特征＂一课时,课堂上发生的一幕,至今令我记忆犹新。面对这个突如其来的问题,我有点儿不知所措。