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黄彪;
江苏扬州市邗江区实验小学;
人教版教材; 多元融合; 符号意识; 苏教版教材; 导入设计; 感性材料; 系统建构; 符号描述;
机译:教学与学生概念学习收益学生评估的比较
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机译:在网络和课堂科学教学环境中研究动机对学生概念学习成果的影响
机译:基于大学生创新能力培养的TRIZ教学课程系统 - 以汽车专业创新教学为例
机译:合作和个人任务结构对概念学习,反馈偏好,成就,学生互动和对基于计算机的教学态度的影响。
机译:教学方式对学生物理概念学习的影响
机译:垂直和并行度在植物(1636)的活动中调动了垂直和平行症的概念,该植物(1636年)垂直性和平行症的概念在一项活动中调动的垂直和平行症在活动中使用羽毛(1636)的植物(1636)
机译:转型经济中平行市场的出现:以莫桑比克为例
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机译:用于生成教学程序的设备,具有多个单独的教学单元,这些教学单元由学生和教学单元的基本结构分别执行
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