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怎样让学生更好地理解“先乘、除,后加、减”

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摘要

在教学“两级混合运算”时,笔者设计了下列教学步骤,带领学生经历探究运算顺序规定的过程,理解算理,体会到运算顺序的规定是人类追求简洁的本能在计算活动中的具体反映,是为了保证计算结果的唯一性。一、讲故事,理解乘、加混合运算的算理师:小熊妹妹和小熊哥哥去摘苹果,(如图1)你在图中发现了哪些数学信息?

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来源
《小学教学：数学版》 |2021年第6期|P.55-56|共2页
作者
杨熠;
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作者单位

浙江台州市路桥区横街镇中心小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
讲故事; 混合运算; 运算顺序; 教学步骤; 理解算理; 小熊; 唯一性; 学生;

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