对班级管理“三要素”的分析探讨

摘要

在担任多年班主任工作中所带班级的学生大多是独生子女,独生子女的共性是活泼、聪明,个性张扬。但这个群体也有明显不足,那就是:以自我为中心,集体意识淡薄,关心人、尊重人不够。因此,这个群体接受传统意义上的正面说教很难,逆反心理和叛逆行为在班级管理中无处不在。如何在尊重这些学生个性发展的基础上,让他们全面健康成长,实现班级管理的科学、高效?我通过几十年的班级管理实践和探索,总结出了班级管理的''''三要素'''',也算是我做好班主任工作的几点''''秘诀''''。