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刘兆伟;
江苏省高邮实验小学东校区;
模型思想; 数学符号; 建模过程; 应用意识; 现实生活; 建立数学模型; 感受数学; 具体情境;
机译:推进系统思想在健康中的应用:可持续性评估,作为孟加拉国北部复杂城市卫生系统中的学习和感悟
机译:通过扩展最优步骤模型对楼梯上楼梯进行建模疏散动力学
机译:护理中的道德苦难经历:护士的感悟
机译:基于性别推理的学生思想思想思想思考数学问题
机译:使用互动板求解数学问题时,对学生思想过程的看法
机译:上楼梯还是不上楼梯?使用反射-冲动模型预测自然运动
机译:基于思想逆转商求解数学问题的思维思维思维思维思想硕士学位史密斯硕士学位的过程(AQ)
机译:随机非线性动力系统建模的数学问题
机译:尺度建模,模型吸收介质的制备过程和模型吸收介质的制备方法测量吸收介质中浸入水中的天线的参数
机译:在两个不同的CXY之间转换空间对象模型的过程,例如CAD,通过将用于在第一系统中创建模型的命令序列转换为在第二系统中的命令序列的工具系统
机译:在企业建筑物的会议室中对人的热行为进行建模的方法,涉及对建筑物区域中存在的生物进行建模,并根据一天中的时段切割模型以考虑子模型的影响
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