“小”错误引发“大”精彩——记一次别开生面的解题反思经历

摘要

前两天刚刚学习了稍复杂的方程——已知一个数比另一个数的几倍多几，求这个数（人教版《数学》五年级上册第65页一第68页）。今天让学生做了几道综合练习题以检测学习情况。其中有一道题，由于教师不断启发和追问，注重解题的反思过程，学生的表现异彩纷呈，取得了意想不到的效果。