融通单元语文要素 涵养儿童言语智慧——以统编教材四年级下册《天窗》为例

摘要

＜正＞和以往教材相比,统编教材的明确的双线编排使单元整体感更强。本文以四年级下册《天窗》的教学为例,立足单元整体的编排特点,去观照课文育人价值的挖掘和转化,让语文教学更显融润。一、紧扣要素,让文本设计与单元解读巧妙融合四年级的学生正处于从具象思维向抽象思维过渡的关键时期。为更好地适应学生的心理需求,我先定位《天窗》这一课在教材中的"独当之任",紧扣要素,纵向打通,精准设定教学目标。