有效质疑,演绎语文教学活动的精彩

摘要

语文新课程标准(2011修订版)中指出:在小学语文平时的教学活动中,应该真真正正的关注并重视学生语文学习主体地位的落实,培养他们自主学习语文的良好行为与习惯,实实在在的培养学生语文学习的探究能力和创造能力.从学生的语文学习来看,质疑是他们学习语文的创造性、自主性的重要体现,更能很好地凸显他们语文学习的主体性.学生要质疑,他们就必须通过思考与探究.但是传统的语文课堂往往都是教师提问,学生回答,这种 "问答式"的语文课堂毫无疑问是枯燥的、乏味的;毫无疑问对学生的语文思维的发展没有作用,不利于提升学生的语文能力.在新课改和落实新课标背景下的语文教学,我们必须培养学生的质疑能力,采取多种多样的教学策略、指导方法,丰富学生质疑的角度.