'双减'背景下如何引导学生自主阅读

摘要

随着新课改的不断推进,"双减"政策应运而生,成为当下热度最高的教育话题."双减"便意味着教师不能通过布置大量的课后作业来完成教学任务,如何在"双减"背景下提高教学质量已然成为重点教学任务.受到新课改教学理念的影响,自主学习模式的应用也具有十分重要的教学价值.在自主学习的过程中,学生学习的主观能动性能得到充分的激发,从而推动学生主动自觉地学习,避免产生被动学习时的抵触心理,这与"双减"教学理念不谋而合.在小学语文阅读教学板块中,自主阅读的教学价值尤为突出,如何在"双减"背景下引导学生展开优质高效的自主阅读学习值得教师关注.笔者将基于此背景,立足于小学语文阅读课堂,谈一谈"双减"背景下引导学生开展自主阅读的教学策略,旨在践行"双减"教育政策的同时,提高自主阅读课堂的教学实效,进而促进小学生语文素养的发展.