多重“对话”破解教学“蜗居”

摘要

一、“蜗居”式教学现状分析“蜗居”对蜗牛来说是指居住的地方，对学生来说，便是无效课堂教学对其思维方式的禁锢，把学生“蜗居”在课堂中、“蜗居”在教师的思路里，狭隘、片面地压抑了学生的能动性及创造力。