有效品读需要巧妙引领

摘要

阅读教学是语文教学的重要内容之一。在阅读课上，教师应引导学生深入品读文本，在与文本的交流中，感受语言文字之美，培养阅读兴趣和习惯，增强阅读的能力。然而在当前的小学语文课堂上，出现了“读”的形式过于泛滥、学生的阅读浅尝辄止、阅读效果不佳的现象。那么，如何才能提高阅读教学的效率呢？笔者认为，教师在课堂上要充分发挥“导”的作用，引领学生深入品读文本，恰到好处地指导学生阅读的方法，让阅读教学抓住阅读的本质。