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徐菁鸿;
江苏省南京市丁家庄小学;
小学基础教育; 小学语文教师; 教师教学水平; 方法探究; 阅读学习能力; 小学生语文; 重点学科; 小学阶段;
机译:语音学习增强版大书阅读对SES初中不同学习能力的6岁小学生语言和识字能力的影响
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机译:激发孩子的阅读和写作能力:将非正式学习环境作为语文教学的背景
机译:学习模型调查,问题,阅读,反思,背诵,审查辅助阅读儿童文学提高了IV级小学生解释性理解的阅读能力
机译:使用案例方法来提高小学生的阅读理解能力。
机译:阅读能力干预对学习障碍小学生阅读能力和阅读理解能力的影响:2001-2014年研究综述
机译:阅读学习中的探究性学习在提高认知能力和了解小学生思维能力方面的应用
机译:利用混合学习方法提高军队领导者的批判性思维能力。
机译:能力提高手段选择装置,能力提高手段选择方法,学习模型,学习模型生成程序,能力提高手段输出程序
机译:语音学习管理的方法,以提高计算机读取的语音学习管理程序的阅读能力和记录媒体
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