“双减”政策下,小学语文作业设计与阅读指南策略研究

摘要

阅读指南是当前小学语文教学重要的阅读教学模式,对增加小学生的词汇量和文化知识具有极大的帮助。而在“双减”政策下,在减轻学生书面作业的同时,更加要提升学生对语文这门学科的语言运用能力。语言能力又分为四个级别,依次是认识语言、语言理解能力、语言表达水平和应用能力。虽然说汉字是母语,但小学生学习语文这门课程时,也需要有趣味性,才能让小学语文成为学生能理解、易理解的课程。教师在设计小学语文作业时应因材施教,融入“绘画”和“表演”的方式,打破传统抄写背诵的作业模式,加强学生在作业中的动手和参与能力,以此提高学生的语言运用能力。运用好语文阅读指南与“听说读写”相结合,更是小学语文教学有效的教学模式之一。