多元化培训模式在消化内镜护理教学中的应用评价

摘要

目的:探讨在消化内镜护理教学中应用多元化培训模式的效果.方法:将2018年1月～2019年9月在中心短期培训的进修护士58例分为两组,其中2018年培训的31例为传统教学组,2019年培训的27例为多元化教学组,分别采用传统培训模式、多元化培训模式培训.对比两组学员理论知识及实践考核成绩、学员满意度及工作能力动态追踪评定结果.结果:多元化教学组学员培训后的理论成绩和实践成绩、培训后工作能力动态追踪评定结果均优于传统教学组;多元化教学组学员对教学满意度优于传统教学组,差异均有统计学意义(P＜0.05).结论:运用多元化培训模式对进修护士进行内镜护理培训,效果优于传统培训模式.